河北省特级教师这样说

褚春明，邱县教育界的一个响当当的名字。他是邱县唯一一个获得国家级优秀教师、河北省特级教师荣誉称号的老师。他是邱县教育人的骄傲，更是实验中学的骄傲。初识他的人，都觉得他其貌不扬，就是千千万万普通教师中的一员；了解他的人对他都是交口称赞，不仅课上的好，班儿管的好，更是书写了一个又一个教育传奇：倒数第一的班级在他手里扭转为第一，调皮捣蛋的孩子在他的影响下爱上学习考上理想的大学，所有教过的孩子都把他奉为偶像……

10月21日下午，实验中学褚春明老师专场报告会在实验中学中楼会议室召开，校领导及青年教师、班主任、年级组管理人员现场聆听褚老师的事迹报告，让我们一起走进会场，看看褚老师怎么说：

常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。我在中学教师的岗位上，度过了23个难忘的岁月。如果用简练的语言概括我从教的体会，那就是：“光荣，艰巨，幸福”。

在工作中，我把一位恩师送我的两句话:“最大限度的完善自己,最大限度的奉献自己。”作为自己的座右铭。“最大限度的完善自己”就是期望我不断学习，勤于反思，在专业方面不断成长，做一位优秀的教师；“最大限度的奉献自己”就是期望我热爱教育工作，积极认真，可谓兢兢业业，任劳任怨。

“平凡中见伟大”，在平凡的工作中最能见一个人的精神。作为教师，我热爱本职工作，带头遵守学校的各项规章制度，出满勤，干满岗。工作上积极认真，服从领导，团结同志、关爱学生。真正做到了“上好每一节课，做好每一件事”。

多数情况下，到了初三，学校都会把该年级中成绩最差的一个班，交给我，让我当班主任，可谓难度较大。一是我对班级情况不了解，二是到了初三，面临毕业，时间短，任务重。我每年都是在接任班级后，前两个月，几乎是泡在教室里。首先是认识学生，和学生谈心，了解学生的思想状况和学生的程度，以便于给不同的学生制定不同的目标。其次，是让学生也了解我，每年我都是毫不掩饰的把我的热情豪放的性格在最短的时间内让学生了解，那最好的方法就是与学生多接触。三是，在互相了解的基础上，树立学生的自信心，激发学生的学习热情，让每位学生都找到自己的目标，和学习的动力。在我的带动下，在学生的努力下，我所接任的班级每年都有很大的进步，有几年我所带的班级由本年级的最差一个班，最终上升为年级的第二名，成绩是喜人的。所教班级也获得了“先进班集体”的称号。

年秋季刚开学不久，由于准备实验时不小心，右手大拇指被导管刺破，缝了6针，那段时间上课时，我就用左手写，虽然不漂亮但还清楚，学生非常感动，上课时没有一个调皮捣乱的，而且积极性也非常高。演示实验都是提前培训化学课代表，让他们做。就这样，学生的课我一节也没有耽误过。只要有学生，我就不能耽误学生的课。我的行为，可能有人不解，但爱事业是必须有所付出的，我无怨无悔。

在教学中，我努力钻研业务，大胆改革教学方法，广涉博览，吸取众家之常，力求精益求精，因而课堂教学深受广大学生的喜爱。

精心设计和充分准备每一节课。为了使课堂高效，我对每一节课都认真对待，特别是备课环节，很多老师对我说：“教这么多年了，上课不用备课了吧”。其实不是，到现在我所上的每一节课，课前都要精心准备的，因为每届学生学情不一样，课堂就要调整，特别是近几年实行年级组管理后，白天在学校里的琐事多，很多时候备课都是晚上10:00以后回到家里进行的。在课堂上从来不看教材、教案，甚至试卷讲评也不在课堂上看试卷，当需要学生在书上标注知识时，马上告诉他们在第几页第几行，张口就来。

平时善于学习和反思，来改进我的课堂。在一次外出听课时，武安一位老师对学生的评价震撼到了我，回来后我的课堂上就有了“回答的非常好”“太棒了”“真好”“你太有才了”、“真聪明”等激励性的语言评价及掌声鼓励;由于掌声鼓励时浪费时间后来就演变到现在的“三击掌”。

一次高效课堂研讨会中山东即墨市的一个校长讲的“师徒学习方法”打动了我，我把它嫁接到小组合作中。

通过学习当代先进的教育理论和总结教学方法，我创造了“三环教学法”、“问题讨论法”“师徒小组合作作”、“情境教学法”等教学方法，经常与其他老师一道进行教研教改课题的研究，积极参与听课评课活动，共同探讨教学方法和教案编写的实效性。

听过我的课的学生和同事，都有一个共同的评价，那就是：“老师激情四射，声音宏亮。”我平时就非常乐观、活泼好动、很孩子气，有学生说我是：“老顽童”，我认为这一点也不为过，我就是这样一个人。冬天教室内还是比较冷的，多数老师都要穿羽绒服上课，而我只要上课，进入教室都要把羽绒服脱掉，就这样讲完课额头上有时还冒汗;若是夏天更是别提了;年夏天，有一天特别热，我上完课后，讲台上就像刚洒过水，我也像刚从水里涝出来一样，一位学生说的话我至今难忘。她说：“老师，明天我来时，给您带一块手巾，看把您热的。”我当时好感动。大家可别笑，有好几次上课前头又痛浑身又没劲，可等我上完课，这种感觉一点也没有了。只要一站在讲台，学生就会给我源源不断的动力。真的上课对我来说是一种享受。

在分子原子比较难理解，在讲完分子后，我把双手握拳在自己头顶上一放，说：“我的头像是一个氧原子，双拳就像两个氢原子，那现在我就成了一个水分子。”还扮了一个怪脸，引起同学大笑。接着他要求大家都像我一样扮，他说：“现在我们就是许多水分子在一起了。”很快大家就把分子性质表示的意义掌握住了。

在近15年的班主任生涯中，我坚持以换位思考的理念开展班级工作。努力以一个平等的位置和每名学生沟通，以朋友的身份和学生来交流，以长辈真诚的爱去理解、宽容、关心每一名学生。

我真诚平等对待每一位学生。无论学习成绩优秀还是较差，都以诚相待，耐心辅导。特别是对于成绩比较差的学生，我从来不放弃，甚至厚爱一层。

作为化学学科的组长和骨干教师，在做好本职工作的前提下，还总是努力做好青年教师的帮扶工作。近几年年轻的班主任和教师多，作为一名老班主任和老教师，我积极帮助年轻教师，使年轻老师尽快成长。如对一节课的重点是什么、难点如何突破，举那个例子学生更易接受和理解，如何提问更有吸引力等等。当年轻教师在教学中遇到问题时，我就和他们一起探讨，告诉他们该问题涉及的知识点，该知识点经常出的题型、考查的方式，学生易范什么样的错误，如何向学生讲更简洁易接受等等。有时年轻老师上公开课，我都会主动找到上课教师，问一问准备的情况，还有需要帮助的吗。对年轻的班主任，也是不厌其烦地将自己从如何进行班级管理、如何与家长沟通、如何与学生相处等的心得体会与他们分享，进行指导，都说我是“热心人”。

我没有做过什么惊天动地的大事，我所做的一切都是一个人民教师应该做的工作，可是，党和政府却给了我极大的荣誉和关怀。先后荣获“国家、省市级等十几项荣誉称号。特别是今年又授予我省“特级教师”称号，对我是一种激励和鞭策，这不单是一种光荣，更是一份责任，更是一个新的起点。在今后工作中，我要充分继续发挥自己的带头作用，带动和培养一批骨干教师。我要不断地修养自我、反思自我、提升自我，更自觉的追求和更扎实的工作，使得“特级”的内涵更为丰富，“特级”的称号更有光彩。

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